Castellano
ACTIVIDADES REALIZADAS CON LOS ESTUDIANTES EL DIA 2 DE FEBRERO DE 2018
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Lea atentamente y en voz alta el cuento la "La tortuga gigante"
Describe tu imagen
2. Identifica el número de párrafos que tiene la lectura
3. Dibuja el siguiente cuadro y escribe en él 20 palabras Agudas, 20 graves y 20 esdrújulas que se encuentren en la lectura.
RECUERDA:
PALABRAS AGUDAS: Son las palabras que llevan el acento en la última sílaba, se les marca tilde cuando terminan en N, S ó en Vocal.
PALABRAS GRAVES: Son las palabras que llevan acento en la penúltima sílaba, se les marca tilde cuando NO terminan ni en N, S ó en Vocal.
PALABRAS ESDRÚJULAS: llevan el acento en la antepenúltima sílaba, se les marca tilde A TODAS.
En el siguiente vínculo puedes afianzar la explicación de las palabras agudas, graves y esdrújulas.
4. Según la lectura, cuál es la idea principal
5. Escribe el personaje principal y los secundarios que se encuentran en el cuento "La tortuga gigante".
LOS TEXTOS LITERARIOS
GENERO DRAMÁTICO
El género dramático, por su parte, presenta una estructura similar a la narrativa, pero su forma está particularmente diseñada para ser representada ante un público. Así pues, se suele prescindir del narrador y se da un mayor énfasis a los diálogos y acotaciones que indican lo que representarán los actores. Entre las principales obras dramáticas están:
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La tragedia
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La comedia
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El drama
1. Diseña un cuadro de clasificación para palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.
2. Escribe todas las palabras del texto "Género Dramático" sin repetir en la casilla correspondiente.
3. Subraya el acento de todas las palabras que se clasificaron
4. Encuentra el significado de las palabras resaltadas en el texto "Género Dramático"
ACTIVIDAD
FEBRERO 12 / 2018
FEBRERO 13
Lunes febrero 19 de 2018
Escribe el significa de las siguientes palabra, organizalas en un cuadro indicando palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas
Febrero 20 de 2018
GENEROS LITERARIOS
PROFESORA Lina Gabriela Chuquizan
LENGUAJE
GENEROS LITERARIOS
Género Narrativo
Características
-El género narrativo tiene la particularidad de que describe los hechos y sucesos en el orden que suceden relacionándolos con los lugares y circunstancias de la trama y la acción de los personajes
-El género narrativo es utilizado en la radio, la televisión y el cine
-El género, ubica al lector en el lugar, tiempo y circunstancias en el que se desarrolla una historia, exponiendo los hechos conforme suceden es decir, cronológicamente
Actividad
Lectura: El árbol de candela
Autor: Triunfo Arciniegas
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Dibujar el árbol de candela y los pájaros de candela
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Realiza un comentario: ¿Te gusto el cuento? ¿Por qué?
En Taganga, un pequeño y lejano pueblo que ya no existe, un loco sembró un fósforo encendido en el jardín de su casa.
Era su último fósforo porque, aburrido de contemplar chorros de humo, decidió dejar de fumar. El loco, que era un gran tipo, delgado y gracioso, cabello de alfileres y nariz fina, usaba camisas de colores y pantalones de estrellas. Inventaba globos y cometas, famosos en Taganga y sus alrededores, y estaba loco. A veces amanecía como perro, ladraba hasta que le cogía la noche y perseguía a los niños hasta rasgarles los calzones. De noche quería morder la luna. Otras veces se sentía gato, recorría los tejados y se bebía la leche en las cocinas del vecindario. Otras veces se creía jirafa y lucía bufandas de papel. Cuando le daba por volverse guacamaya era peor.
A piedra o con agua caliente lo espantaban. Pero casi siempre lo toleraban porque, aparte de las cometas y los globos, inventaba otras bellezas: de pronto tapizaba de flores todas las calles del pueblo o escribía frases curiosas que repartía en hojas rosadas o soplaba pompas de jabón toda una tarde en el parque. Como loco que se respete, era poeta y soñador. Si el loco desaparecía por mucho tiempo, lo extrañaban y se preguntaban unos a otros dónde estaría, qué estaría haciendo y con quién.
Como era de esperarse, la gente se burló de la última locura del loco. Lo vieron sembrar el fósforo encendido en el jardín de su casa y se fueron a dormir. Sólo a un loco se le podía ocurrir sembrar un fósforo. Soñaron con estrellas de colores y madrugaron a ver el jardín.
El loco estaba cantando. Sacudió los hombros, hizo una cometa de zanahoria y la echó a volar.
La gente se reía.
El loco hizo un globo en forma de conejo, con orejas y todo, que se tragó la cometa en el aire. La gente lloraba de risa. El globo se comió una nube y engordó, se comió otra y se alejó sobre el mar.
La gente se toteaba de risa.
Pero al poco tiempo nació, y con rapidez creció, un árbol de candela. El árbol era como un sol de colores inquietos, como una confusión de lenguas rojas, naranjas y azules que se perseguían sin descanso desde la tierra del jardín hasta el cielo. Las flores se fueron corriendo a otro jardín porque el calor se les hizo insoportable y así el árbol fue el amo y señor indiscutible.
El loco, loco de la dicha, se puso la camisa más bonita y se peinó, salió a caminar por el pueblo con los bolsillos llenos de margaritas. El loco más feliz del mundo y la sonrisa de oreja a oreja. El más vanidoso. Se hizo tomar un retrato sobre un caballito de madera para acordarse de su día feliz. Debajo de la cama, en el baúl de una tía difunta, el loco conservaba un grueso álbum de días felices, que le gustaban más que la mermelada.
A la gente, en cambio, no le gustó el invento del árbol de candela porque los niños metían la mano y se quemaban, y entre todos decidieron apagarlo. Qué loco más peligroso, sólo a él se le podía ocurrir tal barbaridad. Llevaron y llevaron baldes de agua pero el árbol no se apagó, antes creció otro poco.
El árbol se sacudía como un bailarín. Como que se reía. Como que se burlaba de toda esa gente que sudaba.
Furiosos, los habitantes de Taganga llamaron a los bomberos de una ciudad cercana, y muy importante porque tenía cuerpo de bomberos con carro rojo, mangueras de todos los colores y como treinta hombre tragafuegos. Llegaron con mucho escándalo y atropellaron al árbol hora tras hora con sus chorros de agua. Se formó una humareda tremenda y el árbol se apagó. La gente tosía y se secaba las lágrimas, extraviada en el humo. Los bomberos se fueron satisfechos.
Fue una noche oscura y fría, llena de toses y lágrimas. Entonces reconocieron que el árbol iluminaba las noches como la más grande de las estrellas.
Los viejos lamentaron demasiado tarde no haberse acercado al árbol para encender los tabacos. Las mujeres maldijeron a los fósforos que perdían la cabeza sin dar llama. Fue una noche triste. El loco lloraba en su sillón. Cogía las lágrimas entre los dedos y se las tragaba.
Al amanecer, en el jardín del loco, del humo poco a poco brotó el árbol de candela, al principio como un hilo y luego con entusiasmo, y la gente brincó de alegría.
En la tarde llovió pero el árbol ya tenía fuerzas para enfrentar la lluvia.
La gente paseaba hasta la medianoche, iluminada y abrigada por el árbol. Alguien se acercó con timidez a encender el cigarro. Y luego otro y otro. Los viejos brincaron como cabras con el tabaco encendido. Una mujer trajo la ropa mojada. Otro se frotó las manos.
El árbol algo tenía del loco porque cambiaba de forma: a veces era un perro, a veces un gato, a veces una jirafa.
El pueblo se llenó de globos y cometas.
Los niños y los viejos, y luego las mujeres, bailaron alrededor del loco. Arrebatadas, las muchachas lo llenaron de besos, le trajeron camisas de flores y pantalones de pepitas. Como era justo y generoso, el loco le devolvió a la más bonita treinta y tres besos, contados con exactitud. Alguien le ofreció un sillón muy fino pero el loco dijo que en el suyo estaba bien. Se hizo tomar tres retratos.
De pronto, del árbol brotaron pájaros.
Bellísimos pájaros de fuego.
La gente se asustó al principio pero luego disfrutó el espectáculo: pájaros de fuego en el corazón de la noche.
Por la mañana, los pájaros encendieron el fuego en las cocinas
Texto Lírico
-Predominan los sentimientos del autor ya sean, emociones alegres o depresivas
-Generalmente el poeta se expresa en primera o tercera persona en representación propia o del personaje.
- Se puede dirigir a personas, animales, objetos y lugares
Actividad
Lectura: La alegría de querer
Autor: Jairo Aníbal Niño
POEMAS:
-TRES NUBES GRISES
Tres nubes grises
Una tras otra
Al ser heridas por un tigre de viento,
Cayeron
Una tras otra
Sobre los manzanos en flor
-1X1
¿1x1?
—Uno.
¿1x2?
—Todo.
¿Todo?
—Sí; si los dos se
tienen cariño.
-¿ME HACES UN FAVOR?
- ¿me haces un favor?
- ¿Qué clase de favor?
- ¿quieres tenerme mis avioncitos durante todo el recreo?
- ¿durante todo el recreo?
- Si, es que tú eres mi cielo…
Genero Dramático
-E s aquel que representa algún episodio o conflicto de la vida por medio del dialogo de los personajes
-Da a conocer directamente al lector o espectador a través de acciones y formas discursivos de los personajes
Actividad
Febrero 22, Jueves 2018
Febrero 26 de 2018
ACTIVIDAD
1. Escribe el inicio, el nudo y el desenlace del cuento "El Agutí y el ciervo"
1. Escribe lo personajes principales
EL CUENTO
Es un género literario que narra un la historia completa de forma breve introduciendo el asunto desarrollándolo y concluyéndolo además, Es un texto que refleja parte de nuestras experiencias o fantasías y se estructura a partir del argumento con un inicio, nudo y desenlace.
ESTRUCTURA DEL CUENTO:
Inicio: Esta al principio de todo cuento en él se sitúa el lugar donde sucede la acción y se presenta a los personajes protagonistas de la historia, la introducción sienta las bases para que el nudo tenga sentido.
Nudo: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia toma forma y suceden los hechos. El nudo surge a partir de un quiebre o alteración de lo planteado en la introducción
Desenlace: parte donde se suele dar la solución a la historia y finaliza la narración, puede terminar en un final feliz o no. Es donde se resuelve el conflicto del cuento y la historia se acaba, por lo general el bien se impone al mal.
ELEMENTOS DEL CUENTO
Personajes
Son las personas, los animales o los objetos que aparecen en el cuento en general, el autor presenta de forma directa o indirecta apoyándose en la descripción de sus características físicas y psicológicas mediante su conducta y relación con otros personajes.
Tiempo:
Corresponde a la época en que se ambienta la historia y la duración del suceso narrativo
Acción
Es el conflicto que mueve al relato, da lugar a una acción que provoca tensión dramática
Espacio:
Donde suceden los hechos.
Lectura: La fiesta de las gallinas
Cuentos de la tradición oral / Valle del Chota
Un día, el conejo estaba yendo por
un camino y, de pronto, se encontró con
el tío lobo. Cuando el lobo le ve al conejo,
primerito le dice:
—Hola, sobrino conejo, tiempos que
no le veía. ¿Dónde se está yendo, sobrino
conejo?
Como el conejito ya le conoce al tío
lobo y sabe que él nunca tiene buenas
intenciones, le contesta:
—Por acá, tío lobo, que me han invitado
las gallinas a una fiesta que van hacer;
es fiesta de boda y me invitan a comer
todo lo que me ofrecen.
Enseguida el tío lobo, le pregunta
al conejo:
—¿Y, qué es de hacer, sobrino conejo, para
ir a la boda de las gallinas, yo también?
—Nada, tío lobo, solamente métase en
este saco que está lleno de plumas y ahí
tiene que esperar que las gallinas
le vengan a recoger y le lleven al sitio
de la fiesta.
—¿Seguro que nada más es de hacer,
sobrino conejo?
—Nada más, tío lobo; métase breve
al saco, porque ya no más han de venir
las gallinas a buscarle y se ha de perder
la fiesta.
El lobo, como es hambriento, pensando
que va a comer bastante en la boda
de las gallinas, rápido, rápido, se prepara
y le dice al conejo:
—Sobrino conejo, pero amarrará bien
el saco, cosa de no poder salir hasta
no llegar allá a la fiesta.
El lobo enseguida, rápido, rápido, se mete
en el saco sin mirar lo que estaba dentro.
¡Qué plumas ni qué nada! El saco estaba
lleno de espinas de tuno, cosa que cuando
siente así, el lobo da el grito.
Pero el conejo, rápido, rápido, le sigue
amarrando el saco y el lobo que daba
botes, ahí amarrado con las espinas
de tuno.
El conejo después que le amarra, le dice
al lobo:
—Ya ve, tío; esto le pasa por querer estar
en donde no le convidan.
El conejo, después que le amarró bien,
siguió empujando el saco donde estaba
el lobo, a una ladera que estaba cerca
y le mandó zumbando abajo.
Cosa que el lobo quedó sin poder salir
adentro del saco chillando con el dolor
de las espinas de tuno. El pobre lobo
quedó hecho leña y el conejo se largó
para su casa.
ACTIVIDAD
1. Releo el cuento La fiesta de las gallinas y escribo cuatro preguntas
Utilizando las palabras. ¿Por qué...? Luego, las respondo.
• ¿Por qué ?
• ¿Por qué ?
• ¿Por qué ?
• ¿Por qué ?
.
2.Escribe el inicio, el nudo y el desenlace de la historia.
MARZO 5 DE 2018
ACTIVIDAD
Marzo 26 de 2018
Medios de Comunicación
Los medios de comunicación por su parte, han experimentado un desarrollo vertiginoso en las últimas décadas y, asimismo, han adquirido mayor relevancia en la realidad social del ser humano. La casi extinta ha sido reemplazada por el correo electrónico y la mensajería instantánea; los medios masivos han dejado de ser unidireccionales y se han convertido en productos comunitarios´, espacios de debate y opinión que están en constante reelaboración y en una actualización tan inmediata que la hace casi inasible. Actualmente cuando hablamos de medios de comunicación personales, no solamente nos referimos a la carta u otros medios escritos similares, sino que también hemos de incluir la telefonía y la mensajería instantánea con sus reglas de juego particulares. El sentido de la forma y el lenguaje en estos medios se ha diversificado y demanda nuevas perspectivas en lo que a la ética y la comunicación se refieren.
Los medios de comunicación tradicionales: radio, televisión y periódico, aún cumplen un papel muy importante en la sociedad. Pero el avance tecnológico nos ha traído la internet el cual es una herramienta vital para el ser humano del siglo XXI.
PRUEBA DE RECUPERACION
LECTURA: La flor más bonita del mundo
ACTIVIDAD
PRUEBA DE RECUPERACIÓN
Nombre y Apellidos_______________________________________
Comprensión Lectora
Lectura: “La flor más bonita”
Contesta VERDADERO o FALSO:
1- La semilla, que el príncipe entregó a la hija de la anciana, germinó y dio
Flores.
2- El príncipe deseaba casarse
3- El príncipe eligió a la chica que fue honesta
4.- ¿Por qué el príncipe no podía ser coronado emperador?
a) Por ser muy joven.
b) Por ser soltero
c) Por ser muy guapo.
5.- ¿Qué desafío puso a sus pretendientes?
a) Llevarle la flor más bonita del mundo.
b) Saltar en palacio.
c) Cantar en palacio.
6.- ¿Cuál era el motivo de la celebración en el palacio del príncipe?
a) El cumpleaños del príncipe.
b) Encontrar la futura emperatriz.
c) Ninguna de las anteriores
7- ¿Por qué quería ir la hija de la anciana a la fiesta del príncipe?
a) deseaba bailar.
b) Porque quería aprovechar la ocasión de ser feliz un ratito junto al
Príncipe, al cual amaba.
c) Porque quería comer mucho.
8. ¿Por qué eligió el príncipe por esposa a la hija de la anciana?
a) Porque era muy fea.
b) porque era tierna.
c) Porque reconoció, de entre todas las pretendientes, que ella era la única
Honesta.
9. ¿Qué tipo de texto es este?
a) Un cuento.
b) Una poesía
c) Una noticia
10. Realiza un dibujo del cuento (En la parte de atrás)
Actividad
Transcribe el cuento "El gato de caminaba solo", ten en cuenta la ortografía, signos de puntuación y realiza la
copia con buena letra y mucho orden.
EL DEBATE
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El debate es exponer ideas sobre un mismo tema entre dos o más personas.
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La finalidad es que todos presenten argumentos y que vayan aumentando en cantidad y en solidez de sus motivos.
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Al final de todos los argumentos expuestos por cada una de las personas, el intermediario deberá llegar a un fijo acuerdo.
Clasificación del debate
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Formales: tienen un formato definido, un tema específico.
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No formales: no son acordados. No existe un moderador directo, y prima la libertad de argumentar.
Pasos para llevar a cabo un debate:
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Tema
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Organización de equipos
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Preparación de debate
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Hipótesis
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Tesis planteada
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Llevar a cabo el debate
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Moderador complementa y termina el tema.
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Objetivo del tema
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Anunciar el tema- ubicarlo en el proceso
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Describir actividad
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Formular primera pregunta y dar palabras en orden.
LA TERTULIA
Reunión para hablar.
Puede ser programada o sin informal.
La tertulia se da con un grupo de personas interesadas en debatir, informarse o compartir ideas, textos, noticias, conocimientos y opiniones.
En la tertulia se puede hablar de temas como:
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Política
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Deporte
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Artes
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Ciencia
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Filosofía
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Literatura
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Teatro
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Psicología
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Religión
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Familia
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Sociedad
Las tertulias suelen ser reuniones de tarde o noche en locales públicos como n café, un teatrp, heladería, salón de eventos y demás.
Etimología e historia de tertulia
Tertulia: “Junta voluntaria o congreso de los discretos para discutir en alguna materia”
En España las tertulias populares se trataban temas políticos, taurinos, litearrios, teatrales y temas generales.
El nombre de tertulia se colocó en honor a un padres de la iglesia llamado Quinto Septimo Florente Tertuliano en 160-220, él hacia parte del movimiento montanista, que era el movimiento de las comunidades cristianas primitivas, Tertuliano escribía durante el s. II y III, por eso se colocó ese nombre a las reuniones.
Taller
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Con sus propias palabras diga qué es una tertulia.
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Responda para qué sirve una tertulia en la vida cotidiana
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Qué temas se hablaron en la tertulia realizada en clase
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Realice un dibujo que represente a la tertulia.
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Resuelva la siguiente sopa de letras
*Tertulia
*Política
*Grupo
*Reunión
*Temas
*Compartir
*Arte
LA CRONICA.
Es un texto literario, clasificado en el grupo de la NARRATIVA. Se refiere al relato que recopila en orden CRONOLOGICO, una serie de sucesos o acciones sobre un acontecimiento histórico o de interés.
Su origen se remonta al periodo de la colonización, pero en la actualidad es una tipología importante en el campo periodístico, el cual, lo emplea para referirse a hechos muy relevantes.
CARACTERISTICAS DE LA CRÓNICA.
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Como subgénero literario narrativo se escribe en prosa.
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Permite el empleo de adjetivos por su carácter descriptivo.
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Presenta referentes de tiempo y espacio.
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En el periodismo de clasifican en dos clases: crónica blanca (Objetiva y escrita por personas de cierto nivel o autoría) y crónica amarilla (lenguaje subjetivo y de autoría no especificada).
ACTIVIDAD
Investiga y escribe una crónica blanca y una crónica amarilla.