CIENCIAS SOCIALES
Profesor:
ANDRÉS BURBANO
FEBRERO 3 DE 2026
Se aplica prueba diagnóstica
FEBRERO 5 DE 2026
Observa atentamente el video (para acceder al video, haga clic en mirar en YouTube) y responde las preguntas:
Responda las preguntas en su cuaderno (Dibuje el cuadro de respuestas de la misma manera que se hizo en el area de ciencias naturales) Seccione la respuesta correcta:
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¿Hace cuántos millones de años aproximadamente comenzó la formación de la Tierra según el video?
A. 1000 millones de años
B.4500 millones de años
C.100 millones de años
D.10.000 años
2. ¿Qué fuerza fue la encargada de convertir el polvo en pequeñas rocas para formar el planeta?
A. La gravedad
B. El viento
C. El magnetismo
D. La luz solar
3. Al principio, la Tierra era una bola hirviente de roca líquida. ¿Qué nombre recibía ese material?
A. Agua caliente
B. Hielo seco
C. Polvo estelar
D. Lava o magma
4. ¿Cómo se llama el joven planeta que colisionó con la Tierra y dio origen a la Luna?
A. QJúpiter
B. Vnus
C. Marte
D. Teia
5. Después del gran impacto, ¿cuánto duraba un día entero en la Tierra primitiva?
A. 6 horas
B. 24 horas
C. 100 horas
D. 12 horas
6. ¿Qué proporción de un iceberg sobresale por encima del agua?
A.Una octava parte
B.Casi todo el iceberg
C. Tres cuartas partes
D. La mitad
7. ¿A partir de qué altura se considera que una elevación natural del terreno es una montaña?
A. 50 metros
B. 100 metros
C. Superior a 700 metros
D. 2000 metros
8. ¿Por qué las montañas son tan importantes para la humanidad según el video?
A. Porque no hay animales allí
B. Porque son lugares para esquiar
C. Porque allí nacen los mayores ríos del mundo
D. Porque son de color verde
9. ¿Qué fenómeno ocurre cuando enormes capas de nieve se desprenden repentinamente de la ladera de una montaña?
A. Terremoto
B. Avalancha
C. Lluvia
D. Tornado
10. ¿Cuál es una de las funciones ecológicas más importantes de los bosques?
A. Hacer que el planeta sea más pesado
B. Evitar que la gente camine por la tierra
C. Regular el agua y absorber dióxido de carbono
D. Producir ruido con el viento
11. ¿Qué porcentaje de la superficie terrestre cubren los bosques en la actualidad?
A. Entre 25% y 35%
B. 100%
C. 90%
D. 5%
12. Cuando un río no desemboca en el mar sino en otro río, ¿cómo se le llama?
A. Océano
B. Afluente
C. Cascada
D.Lago
13. ¿Cuál es el desierto más grande del mundo mencionado en el video?
A. Desierto de Arizona
B. Desierto de Gobi
C. Desierto de Atacama
D. Desierto del Sahara
14. ¿Qué característica hace especial al desierto de Atacama en Chile?
A. Es el más frío
B. Está lleno de bosques
C. Es el más árido del planeta
D. Tiene muchos ríos
15. ¿Existen realmente los Oasis en los desiertos?
A. Sí, están formados por agua y vegetación
B. No, son solo espejismos
C. Solo existen en las películas
D. Son nubes que bajaron al suelo
16. ¿De qué depende que sigamos viviendo en este maravilloso planeta según el mensaje final del video?
A. De que el Sol no se apague
B. De cuidar los recursos naturales y evitar contaminar
C. De viajar a otros planetas
D. De la suerte
FEBRERO 12 DE 2026
Gobierno Escolar
Imagina que tu colegio es como un país pequeño. Un país necesita personas que tomen decisiones para que todos vivamos bien, ¿verdad? Pues eso mismo pasa en el colegio.
El gobierno escolar es un grupo de personas (compañeros y profesores) que se encargan de:
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Escuchar las ideas de todos los estudiantes.
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Ayudar a resolver problemas.
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Hacer que el colegio sea un lugar más divertido y bonito.
¿Quiénes lo forman?
En el gobierno escolar hay varios "cargos" o roles importantes:
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Personero(a) Estudiantil
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Es como el presidente o presidenta del colegio.
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Su trabajo es defender los derechos de los niños y contar las quejas o sugerencias a los profesores y directores.
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Contralor(a) Estudiantil
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Es el guardián de las cosas del colegio.
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Cuida que no se malgaste el agua, la luz, el papel y que los materiales se usen bien.
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Vocero(a) de Curso
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Es el representante del salón (también se llama monitor o vocero).
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Es el puente entre sus compañeros y los profesores.
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Consejo Estudiantil
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Es un grupo con representantes de todos los grados que se reúnen para pensar en ideas grandes para todo el colegio.
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FEBRERO 13 DE 2026
LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS
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Movimiento de rotación: Es el giro constante de la Tierra sobre sí misma, como un trompo. Este movimiento dura 24 horas (un día) y es el responsable de que tengamos días (cuando nos da la luz del Sol) y noches (cuando quedamos del lado opuesto).
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Movimiento de Traslación: Es la órbita o "camino" que la Tierra sigue alrededor del Sol. Este recorrido completo dura 365 días (un año). La consecuencia más importante de este movimiento son las cuatro estaciones: primavera, verano, otoño e invierno. Esto sucede porque, dependiendo de la posición en su viaje, los rayos del Sol llegan con diferente inclinación e intensidad a cada parte del planeta.
ACTIVIDAD EN CASA
Materiales:
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Una linterna (será nuestro "Sol").
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Una pelota pequeña de icopor (telgopor) o una naranja (será nuestra "Tierra").
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Un palito de brocheta o un lápiz para atravesar la pelota.
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Dos figuritas pequeñas de personas (pueden ser de plastilina o recortes de papel doblados para que se sostengan de pie).
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Un espacio con la luz apagada o semioscura.
Instrucciones: Con ayuda de un adulto responsable realiza cada paso que se indica y toma evidencias fotográficas que debes pegar en tu cuaderno.
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Prepara tu modelo: Clava el palito en la pelota para que te sirva como eje y puedas sostenerla y girarla fácilmente.
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Coloca a los habitantes: Pega con un poco de plastilina o cinta las dos figuritas en lados opuestos de tu "Tierra" (por ejemplo, una en el frente y otra en la parte de atrás).
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Apaga la luz principal. Enciende la linterna y colócala sobre una mesa, de forma que ilumine la "Tierra". La linterna debe permanecer quieta.
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Manos a la obra.
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Sostén la "Tierra" con el palito frente a la linterna. Observa qué figurita está iluminada (es de "día") y cuál permanece en la sombra (es de "noche").
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Ahora, muy despacio, gira la Tierra sobre su eje (el palito) hacia la izquierda, como lo hace la real. Sigue girando y observa cómo la figurita que estaba en la noche ahora comienza a recibir la luz del "Sol". ¡Está amaneciendo para ella!
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Continúa girando hasta que la figurita que empezó de día quede en la sombra. ¡Para ella ahora es de noche!
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Escribe la experiencia de lo que ves: Por ejemplo: "Aquí en el lado iluminado es de día, la gente despierta. Pero al girar, lentamente se van a la zona de sombra... ¡y llegará la noche!".
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Responde:
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¿Cuánto tiempo tarda nuestra Tierra de juguete en dar una vuelta completa? En la real, son 24 horas.
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¿Qué pasaría si la Tierra dejara de girar sobre sí misma?
MARZO 3 DE 2026
DEL NOMADISMO AL SEDENTARISMO
El viaje de los humanos: de caminantes a constructores de aldeas.
1. ¿Quiénes eran los Nómadas?
Eran personas que no tenían un hogar fijo. Vivían viajando de un lugar a otro para buscar comida, cazar animales y recolectar frutos. Siempre estaban en movimiento.
2. ¿Qué pasó para que se volvieran Sedentarios?
Dos grandes inventos cambiaron su forma de vivir:
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El Descubrimiento de la Agricultura:
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Los humanos observaron que las semillas que caían al suelo se convertían en plantas.
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Aprendieron a sembrar y cultivar sus propios alimentos (maíz, frijol, calabaza).
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Consecuencia: Como debían cuidar sus cultivos, decidieron quedarse a vivir en un solo lugar (se volvieron sedentarios).
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La Invención de la División del Trabajo:
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Al vivir en un solo lugar, ya no todos hacían lo mismo.
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Cada persona se especializó en una tarea diferente para ayudar a la comunidad:
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Agricultores: Cuidaban las plantas.
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Alfareros: Hacían vasijas de barro.
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Tejedores: Hacían ropa y canastas.
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Constructores: Hacían las casas.
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Consecuencia: La aldea creció y se organizó mejor. Todos trabajaban en equipo y la vida se volvió más fácil y cómoda.
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Los humanos pasaron de ser nómadas (viajeros) a sedentarios (con un hogar fijo). Así se formaron las primeras aldeas y comenzó la vida en comunidad.
MARZO 6 DE 2026
¿QUÉ ES UN PAÍS?
Imaginen que el mundo es un rompecabezas gigante. Cada una de las piezas de ese rompecabezas es un país. Pero, ¿qué tiene que tener una pieza para ser un país?
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Un territorio: Es el espacio de tierra donde vive la gente. Es como la casa de todos los que pertenecen a ese país. Tiene límites que lo separan de los otros países. Por ejemplo, el territorio de Colombia termina donde empieza el de Ecuador o el de Perú.
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Un gobierno: Es el grupo de personas que se encargan de organizar el país, de crear las leyes (las reglas para convivir) y de velar por que todos estemos bien. Es como el director o la directora de un colegio, pero para todo el país.
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Gente que vive allí: ¡Nosotros! Las personas que nacen o viven en ese país forman parte de él.
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Símbolos que nos representan: Cada país tiene una bandera, un escudo y un himno que lo identifican y que hacen que la gente se sienta orgullosa de pertenecer a él.
Entonces, un país es como una gran familia que vive en un territorio especial, con sus propias reglas y sus propios símbolos que la hacen única. ¡Como Colombia, que es nuestro país!
MARZO 11 DE 2026
EL ESTADO COLOMBIANO
El Estado es la forma en que nos organizamos los colombianos para poder vivir juntos en el mismo territorio, de manera ordenada y tranquila.
Imaginen que el Estado es como un gran equipo de fútbol:
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La Cancha donde jugamos es el TERRITORIO.
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Los Jugadores (todos nosotros) somos la POBLACIÓN.
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El Director Técnico (DT) y el Árbitro, que ponen las reglas y hacen que se cumplan para que el partido sea justo, son el PODER PÚBLICO.
Entonces, el Estado es la organización política que creamos las personas (Población) que vivimos en un lugar determinado (Territorio) para gobernarnos a nosotros mismos con leyes y autoridades (Poder), buscando el bienestar de todos.
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El TERRITORIO
Es todo el espacio donde vivimos los colombianos y donde nuestro Estado tiene autoridad.
¿Qué incluye?
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Los suelos: Nuestras montañas, como la Sierra Nevada; nuestros ríos, como el Magdalena; nuestros valles, llanos y selvas, como la Amazonas.
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El subsuelo: Todo lo que está debajo de la tierra, como el petróleo, el carbón y las esmeraldas.
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El espacio aéreo: El cielo que está sobre nuestro país, por donde vuelan los aviones.
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El mar territorial: El área del mar que nos pertenece a lo largo de nuestras costas en el Océano Pacífico y el Mar Caribe, con islas maravillosas como San Andrés y Providencia.
2. LA POBLACIÓN
Somos todas las personas que vivimos en el territorio colombiano.
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Los colombianos por nacimiento: Los que nacemos aquí, como ustedes y yo.
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Los colombianos por adopción: Personas que han nacido en otro país, pero que han decidido vivir aquí y hacerse ciudadanos colombianos porque aman nuestra tierra.
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Somos una población muy diversa: hay personas de comunidades indígenas, afrocolombianas, raizales, rom (gitanos) y mestizos, como la mayoría de nosotros. ¡Eso nos hace muy ricos en cultura!
3. El PODER PÚBLICO o AUTORIDAD
Es la capacidad que tiene el Estado para organizar el país y hacer cumplir las leyes para que todos podamos vivir en paz y armonía.
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¿Cómo funciona? Para que nadie tenga demasiado poder, lo dividimos en tres ramas, como las ramas de un árbol fuerte:
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Rama Ejecutiva: Son los que hacen y ejecutan. El presidente de la república es como el administrador de la casa, y los ministros y alcaldes lo ayudan a tomar decisiones para que todo funcione (construir escuelas, arreglar carreteras, etc.).
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Rama Legislativa: Son los que crean las leyes. En Colombia, esto lo hace el Congreso (senadores y representantes a la Cámara). Son como la asamblea de la casa, que se reúne para ponerse de acuerdo en las reglas que todos debemos seguir.
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Rama Judicial: Son los que vigilan que se cumplan las leyes. Son como los jueces y la policía de la casa. Si alguien hace algo malo o no cumple una regla, ellos se encargan de decir: "así no se hace" y de poner una solución justa (como los jueces, la Fiscalía y la Corte Suprema de Justicia).
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MARZO 26 DE 2026
¿QUIÉNES SON LOS QUILLASINGA?
Imagina un pueblo que se llama a sí mismo "Hijos de la Luna" . ¡Ese es el pueblo Quillasinga!
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¿Qué significa su nombre? "Quillasinga" viene de una lengua antigua y quiere decir "Nariz de Luna". Esto es porque hace muchísimo tiempo, sus abuelos usaban unos aros muy bonitos en la nariz.
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¿Dónde viven? Viven en el departamento de Nariño, cerca de una hermosa laguna llamada Laguna de La Cocha. Su territorio es frío, con montañas y caminos de tierra, donde a veces las nubes tocan el suelo.
Para los Quillasinga, la familia y la naturaleza son lo más importante. Ellos se sienten como una gran familia que cuida la tierra.
A los niños y niñas Quillasinga les enseñan desde pequeños a sembrar. Cultivan alimentos como papas, maíz, yucas y plantas medicinales. Cuando siembran, le cantan a la tierra y a la luna porque creen que así las plantas crecen fuertes y felices .
Ellos tienen lugares muy especiales que cuidan con mucho respeto, como las cascadas, las montañas y la laguna. En esos lugares a veces se pueden ver dibujos antiguos en las piedras llamados petroglifos.
ACTIVIDAD
En compañía de un adulto responsable visita los petroglifos de nuestro municipio de Nariño y tomate una foto con ellos.
Pega la foto en tu cuarderno.
MARZO 27 DE 2026
4. La Llegada de los Grupos Afros a nuestro territorio.
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¿Cómo llegaron?
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Fueron traídos de África de manera forzada (contra su voluntad) durante la época de la colonización, hace más de 500 años.
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Viajaron en barcos en condiciones muy difíciles.
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Llegaron a trabajar en minas, haciendas y plantaciones.
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RECORDEMOS
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No eran solo "esclavos". Eran personas con una cultura, historia, idiomas y tradiciones muy ricas.
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Mostraron una gran resistencia y valentía.
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¿Qué es un Palenque?
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Fueron pueblos fortificados que construyeron los africanos y sus descendientes para ser libres.
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El más famoso en Colombia es San Basilio de Palenque (cerca de Cartagena). Allí aún se habla su propia lengua y se conservan sus tradiciones. ¡Fue el primer pueblo libre de América!
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ABRIL 8 DE 2026
ABRIL 9 DE 2026
ACTIVIDAD
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Investiga que es un mapa?
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Dibuja el mapa del departamento Nariño y ubica en él a nuestro municipio de Nariño.
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Dibuja el mapa del municipio de Nariño
ABRIL 15 DE 2026
ACTIVIDAD
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Usando la cinta métrica, realiza la medición de los salones de la escuela.
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En el aula de clases comparamos las mediciones y unificamos criterios.
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Escribimos en el cuaderno la tabla con los acuerdos de las medidas.
